一、现代文阅读Ⅱ【答案】6. B 7. C
8. ①引用前人诗文，突出星空的深邃美丽，体现了星空的魅力。②将星空与历史文化关联，不仅丰富了文章内容，使文章充满诗情画意，而且增添了文章的文化底蕴。
9. ①“守护星星”体现了“我们”对深邃广阔的宇宙的喜爱。②“守护星星”就是守护孩子们的童趣与天真。③“守护星星”就是传承深厚博大的中华传统文化。
【解析】【导语】吕群芳的《数星星的孩子》通过细腻的描写和对星空的赞美，展现了人与自然的和谐之美。在寒冷而寂静的冬夜，师生们以星空为舞台，展开诗意的遐想与热情的探索，拉近了古人与现代孩子们之间的距离。文章不仅描绘了孩子们在星空下探寻宇宙奥秘的奇妙旅程，还体现了对自然的敬畏和对知识的渴望，充满了人文关怀与教育意义。
【6题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。
B.“只因”错误。由原文“林栋！霎时间，我的脑海里浮现出那个瘦瘦小小……一个个古老却闪亮的名字”可知，“我”产生带着孩子们一起数星星的念头并不仅仅是因为“我”被夜空吸引。
故选B。
【7题详解】本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。
A.“与下文‘我’朗读故事的内容相呼应”错误，下文“我”朗读的是护林员的故事，可见并未与其呼应。
B.“详写林场的季节变化”错误，“雨下着下着成了雪，雪落着落着又化成了雨”是一种概括性描述，明显不是详写。D.“比喻”错误。句子④运用的是排比和拟人修辞。故选C。
【8题详解】本题考查学生分析文章重要段落的作用的能力。
①“夜如何其？夜未央，庭燎之光”“危楼高百尺，手可摘星辰”等诗句都是引自经典诗文，写出了星空的特点，增添了文章的文学气息，使文章充满诗情画意；
②“夜未央，庭燎之光”引自《诗经》，文化意蕴丰富；“昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东”引自李商隐的诗，诗意含蓄曲折，又宁静浪漫。诗文将星空与前人诗句关联，丰富了文章内容且增添了文化底蕴。
【9题详解】本题考查学生分析句子丰富意蕴的能力。
①“星星”象征着宇宙自然，守护星星，体现了“我”和孩子们对深邃广阔的宇宙的喜爱；
②“星星”象征着孩子们的兴趣与欢乐，文中说“我和孩子们心中的春天，则是漫天星光的模样”，“我”和孩子们站在一起望星空，一起数星星，体现了“我”和孩子们对星空的喜爱，守护星星，就是守护孩子们的童趣与天真；
③我们和古人看的是同一片星空，数的是同样的星辰，“星光流进了我们的心田，化作鹊桥相会、天河星槎、白帝皇娥、轩辕星官……”，“星星”象征着中华优秀传统文化，守护星星，就是传承优秀传统文化。
二、文言文阅读
10【答案】ACF 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
句意：元和十年七月，盗贼诛杀宰相武元衡，白居易第一个上书议论他冤枉，急切请求逮捕强盗以洗雪国耻。
“十年七月”是句外时间状语，后面A处断开；
“盗杀宰相武元衡”中，“盗”是主语，“杀”是谓语，“宰相武元衡”是宾语，句子结构完整，其后C处断开；
“居易首上疏论其冤”中，“居易”是主语，“首上疏论其冤”是谓语部分，句子结构完整，其后F处断开；
“以”连词，表目的，前后联系紧密，不可断开；“国耻”是“雪”的宾语，二者不能断开。
故选ACF。
11【答案】D【解析】本题考查学生理解古代文化常识的能力。
D.“掌管文职官吏的……科举……等事务”错误，“科举”不归吏部掌管，为礼部掌管。
故选D。
12【答案】B【解析】本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。
B.“弱冠之年”错误。男子20岁称弱冠。这时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”冠。由原文“年十五六时，袖文一编，投著作郎顾况。”可知，创作的文章得到了当时著名文士顾况的赞许是在十五六岁时。
故选B。
13【答案】（1）于是撰写一首长诗，作歌用来赠送给她，总共六百一十六字，命名为《琵琶行》。
（2）白居易自认为遇到了喜好文治的君主，自己被破格提拔，就决心用平生所学，报答皇上的恩泽。
【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“因为”，古今异义，于是撰写；“以”，连词，来；“共”，总共；“命”，命名。
（2）“自以”，自认为；“好文”，喜好文治；“非次拔擢”，被动句，被破格提拔；“非次”，破格。
14【答案】①白居易擅长诗文创作，创作了很多讽喻诗。②白居易创作的讽喻诗常常流传到皇宫。③章武皇帝善于纳谏，渴望听到正直言论。
【解析】本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。
由原文“居易文辞富艳，尤精于诗笔。自雠校至结绶畿甸，所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，时之病，补政之缺”可知，白居易文辞丰富艳美，尤其擅长作诗。从学习写作到任职京师，他写的几十上百篇诗歌，（这些作品）都在立意上含有讽谏的表述，针砭当代的弊病，弥补政务的缺漏。由此可知，白居易擅长诗文创作，创作了很多讽喻诗。
由原文“所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，时之病，补政之缺，而士君子多之，而往往流闻禁中”可知，他写的几十上百篇诗歌，（这些作品）都在立意上含有讽谏的表述，针砭当代的弊病，弥补政务的缺漏，那些有学问且品德高尚的人都很赞赏他，并往往流传到宫中。由此可知，白居易创作的讽喻诗常常流传到皇宫。
由原文“章武皇帝纳谏思理，渴闻说言”可知，章武皇帝接受劝谏励精图治，渴望听到正直的言论。由此可知，章武皇帝善于纳谏，渴望听到正直言论。
三、古代诗歌阅读
8.D[提示：本题考查分析理解诗歌内容的能力。D.“详写”错误，这里应是略写。]
9.①本词开篇表达词人对现实的不满，有人生坎坷之感；接着描绘雨后东坡生机宜人的美景，寄寓词人对躬耕自足的田园生活的陶醉、喜爱；最后用东坡雪堂的美景与陶渊明斜川之景进行类比，表达词人对陶渊明超尘脱俗品格的仰慕以及自己归隐颐养的决心。
②《念奴娇·赤壁怀古》则通过对赤壁景色的描绘，抒发对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，委婉地表达了词人怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，同时也表现了词人的旷达之心。
[提示：本题考查评价诗歌中作者的思想情感的能力。本词开篇“梦中了了醉中醒。只渊明，是前生。走遍人间，依旧却躬耕”，陶渊明因不满现实政治而归田，苏轼却是以罪人的身份在贬所躬耕，表达了词人对现实的不满，有人生坎坷之感；接着“昨夜东坡春雨足，乌鹊喜，报新晴”描绘雨后东坡生机宜人的美景，这些春天富于生气的景物使他欢欣，感到适意，寄寓词人对躬耕自足的田园生活的陶醉、喜爱；最后“雪堂西畔暗泉鸣。北山倾，小溪横。南望亭丘，孤秀耸曾城。都是斜川当日景”，鸣泉、小溪、山亭、远峰，日与耳目相接，表现出田园生活恬静清幽的境界。因心慕渊明，向往其斜川当日之游，遂觉所见亦斜川当日之景，用东坡雪堂的美景与陶渊明斜川之景进行类比，表达词人对陶渊明超尘脱俗品格的仰慕以及自己归隐颐养的决心。]
四、名篇名句默写【答案】 ①. 乍暖还寒时候 ②. 最难将息 ③. 封狼居胥 ④. （赢得）仓皇北顾 ⑤. 狗吠深巷中 ⑥. 鸡鸣桑树颠
参考译文
文段一：
唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜退尽，嫁给商人为妻。于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。她弹完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，形容憔悴，在江湖之间转流浪。我离京调外任职两年来，随遇而安，自得其乐，而今被这个人的话所感触，这天夜里才有被降职的感觉。于是撰写一首长诗，作歌用来赠送给她，总共六百一十六字，命名为《琵琶行》。
文段二：
白居易，字乐天，他从小就聪慧过人，胸怀豁达开朗。白居易十五六岁时，袖揣自己的一篇文章，去投赠著作郎吴地人顾况。顾况擅长作诗文，后辈的诗文，没有合他心意的。（顾况）看到白居易的文章，不自觉地到门口迎接，以礼节对待他。贞元十四年，白居易才以应贡进士身份参加考试，礼部侍郎高郢选拔他为甲科，吏部判试合格，拜授他为秘书省校书郎。元和元年四月，宪宗当廷策试制举应考者，白居易参加才识兼茂明于体用科廷试，录入四等，授周至县尉、集贤殿校理。白居易文辞丰富艳美，尤其擅长作诗。从学习写作到任职京师，他写的几十上百篇诗歌，（这些作品）都在立意上含有讽谏的表述，针砭当代的弊病，弥补政务的缺漏，那些有学问且品德高尚的人都很赞赏他，并往往流传到宫中。章武皇帝接受劝谏励精图治，渴望听到正直的言论，元和二年十一月，皇帝召白居易进翰林院任学士。元和三年五月，又任命他为左拾遗。白居易自认为遇到了喜好文治的君主，自己被破格提拔，就决心用平生所学，报答皇上的恩泽。他在拜谢厚命的时候，献上文章议论政事。白居易与河南人氏元稹相友善，同年应制举之试得中，彼此交谊深厚。元稹从监察御史贬为江陵府士曹属吏，翰林学士李、崔群在皇上面前辩说元稹无罪，白居易也多次上疏切劝谏。可奏疏呈上去却没有答复。元和六年四月，其母陈夫人去世，白居易退职还居下。元和九年冬天，重新进入朝廷，被授予太子左赞善大夫的官职。元和十年七月，盗贼诛杀宰相武元衡，白居易第一个上书议论他冤枉，急切请求逮捕强盗以洗雪国耻。宰相认为白居易是太子属官而非谏官，不应在谏官之先议论政事。正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，说他浮华无德行。主管这一事务的人正厌恶白居易为此事上谏，就上奏皇帝把他贬为江表刺史。诏书下达，中书舍人王涯上疏议论，根据白居易所犯的罪行，不应该治理州郡，追回诏书授任江州司马。