一、能力提升（23分）【答案】 1．ACF 2．C 3．A
4．（1）越过别国而把远地当作边邑，您知道这是很难的。哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？
（2）从这一辈往上推三代，一直到赵氏家族建立赵国（的时候），赵国君主的子孙被封侯的，他们的继承人还有在侯位的吗？
5．秦伯重国家之“利”，烛之武让秦伯意识到灭郑危秦、存郑益秦；赵太后爱长安君，触龙抓住了她的爱子之心，让她意识到让长安君当质子为国立功，将来才能“自托于赵”，这才是长远的爱。
【解析】1．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：现在您把长安君的地位提得很高，又封给他肥沃的土地，给他很多珍宝，而不趁现在这个时机让他为国立功。“媪”作主语，“尊”作谓语，“长安君之位”作谓语，主谓宾句子结构齐全，宾语后断句；“以膏腴之地”作“封”的状语，状语后置，其后断句；“多”作“予”的状语，“之重器”作宾语，中间不断开，“器”后断开；故选ACF。
2．本题考查学生理解古代文化常识的能力。
C.“丈夫，文中指英武有志节的男子”错误。原文是“丈夫亦爱怜其少子乎？”，可见“丈夫”在文中指成年男子。故选C。
3．本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。
B.“表面上向太后请托让其子替补上黑衣卫士的空额，实际上是为其子谋职”错误。先从为自己幼子求“补黑衣之数”入手，影射长安君，从感情上让太后产生共鸣，触龙让其子补黑衣之数，其实是借题发挥，委婉劝谏赵太后。
C.“每次祭祀都为女儿哭泣祈祷”错误。原文“祭祀必祝之”，意思是“祭祀时一定为她祝告”，不是“为女儿哭泣”。
D.“爱子女既要考虑当下”错误，主要是“为之计深远”。本文写的就是在强敌压境，赵太后又严厉拒谏的危急形势下，触龙因势利导，以柔克刚，用“爱子则为之计深远”的道理，说服赵太后，让她的爱子出质于齐，换取救兵，解除国家危难的故事。故选A。
4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“鄙”，名词作意动，把……当作边邑；“远”，形容词作名词，远地；“亡”，使动用法，使……灭亡；“陪”，增加。（2）“至于”，到；“侯”，名词作动词，封侯；“继”，继承者。
5．本题考查学生分析理解文章内容的能力。
烛之武劝说成功完全在于抓住了秦伯重国家之“利”的心理。秦、晋围郑，完全与秦无关，秦国所以出兵，一是与晋国有同盟关系，二是秦穆公想借此捞一把，以扩张自己的势力。当他知道亡郑只能对晋有利，而对秦不仅毫无好处反而有害的时候，他就会一改过去的所为，反过来帮助郑国。烛之武看准了这一点，紧紧抓住了秦穆公的这一心理，晓之以利害，这就使秦君不能不听从他的说辞。
触龙之所以能够劝说成功，是因为在一开始的时候，他不直接说赵太后烦心的事，而是站在赵太后的角度思考问题，关心和同情赵太后。并且以两人的共同点“爱子之情”为切入点，徐徐道来，说明让长安君做人质才是真正的爱子，是为他的长远打算，就像他把小儿子安排到王宫做守卫一样。赵太后爱长安君，触龙抓住了她的爱子之心，让她意识到让长安君当质子为国立功，将来才能“自托于赵”，这才是长远的爱。
参考译文： 甲
在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑一下！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。
乙
赵太后刚刚执政，秦国就加紧进攻赵国。赵太后向齐国求救。齐国说：“一定要用长安君做人质，援兵才能派出。”赵太后不答应，大臣们极力劝谏。太后明白地告诉身边的近臣说：“有再说让长安君去做人质的人，我一定朝他脸上吐唾沫！”
左师触龙说希望去见太后。太后气势汹汹地等着他。触龙进入殿内，缓慢地小步快跑，到了太后主动请罪说：“我的脚有毛病，连快跑都不能，很久不能来见您。私下里我自己宽恕自己，又总担心太后的贵体有什么不舒适，所以想来看望您。”太后说：“我全靠坐车走动。”触龙问：“您每天的饮食该不会减少吧？”太后说：“吃点稀粥罢了。”触龙说：“我现在特别不想吃东西，自己却勉强走走，每天走上三四里，就慢慢地稍微增加点食欲，身上也比较舒适了。”太后说：“我做不到。”太后的怒色稍微消解了些。
左师说：“我的儿子舒祺，年龄最小，不成才；而我又老了，私下疼爱他，希望能让他替补上黑衣卫士的空额，来保卫王宫。我冒着死罪请求太后。”太后说：“可以。年龄多大了？”触龙说：“十五岁了。希望趁我还没入土就托付给您。”太后说：“你们男人也疼爱小儿子吗？”触龙回答说：“比妇女还厉害。”太后笑着说：“妇女更厉害！”触龙回答说：“我私下认为，您疼爱燕后超过了疼爱长安君。”太后说：“您错了！不像疼爱长安君那样厉害。”左师公说：“父母疼爱子女，就得为他们考虑长远些。您送燕后出嫁的时候，拉着她的脚后跟为她哭泣，这是惦念并伤心她嫁到远方。她出嫁以后，您也并不是不想念她，您祭祀时一定为她祝告说：“千万不要让她被赶回来啊。”难道不是为她作长远打算，希望她有子孙一代代地做国君吗？”太后说：“对。”
左师公说：“从这一辈往上推三代，一直到赵氏家族建立赵国（的时候），赵国君主的子孙被封侯的，他们的继承人还有在侯位的吗？”赵太后说：“没有。”触龙说：“不仅是赵国，其他诸侯国君的（被封侯的子孙的后继人）有还在的吗？”赵太后说：“我没听说过。”触龙说：“难道国君的子孙就一定不好吗？这是因为他们地位高而没有功勋，俸禄丰厚而没有劳绩，占有的珍宝太多了啊！现在您把长安君的地位提得很高，又封给他肥沃的土地，给他很多珍宝，而不趁现在这个时机让他为国立功，一旦您去世之后，长安君凭什么在赵国站住脚呢？我觉得您为长安君考虑得太近了，因此我认为您疼爱他比不上疼爱燕后。”太后说：“好吧，任凭您指派他吧。”于是就替长安君准备了一百辆车子，送他到齐国去做人质，齐国的救兵才出动。
二、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（12分）
1．可使有勇，且知方也 2．非曰能之，愿学焉 3．浴乎沂，风乎舞雩
三、能力提升
1．①今天为什么这么多人学国学、学孔子、学《论语》
②而今天的祭孔是要弘扬儒学中理想的道德观、秩序化的社会和谐观
③他是一位伟大的往哲。
2．孔子及其思想在不同历史时期的变化，在春秋战国时影响不大，后期逐渐受到重视，在五四运动时期被极度轻视，现在再次被推崇。
四、古代诗歌阅读
1、【答案】D【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“真实的自然景物描写”“具有画面感”错，本诗重在叙事说理，兼有抒情，没有自然景物的描写，因此缺少画面感。故选D。
2、【答案】人生若要成功，终须勤劳进取，不能听天由命、靠人施舍。颈联上句写天气决定农人忧喜，阐明靠天吃饭的道理；下句写勤懒决定收获丰约，阐明天道酬勤的道理。诗人否定前者，肯定后者，写出了诗人对子孙后代的谆谆教诲。
【解析】本题考查学生评价作者的观点态度的能力。
颈联“阴晴卒岁关忧喜，丰约终身看逸勤”，意思是说农人一年到头因为天气的变化而或喜或忧，因天气关乎农作物的收成；而作为一个人，他终生成就的大小则取决于他是勤奋还是懒惰了。颈联上句写农人种田需要靠天吃饭，天气的阴晴好坏决定了丰收与否的或忧或喜，阐明只能仰仗外界条件吃饭的道理；下句写勤快懒惰才能决定最终收获的丰收还是歉收，阐明上天会偏爱那些勤奋努力的人的道理。
从表面看，本联写的是农作物的丰欠与勤惰的关系，实则更深一层，表达了诗人对人生的看法，诗人认为人生若要取得成功，亦须勤劳进取，不能靠天吃饭、听天由命，因为付出努力才会有所回报。
同时，此联也写出了诗人对子孙后代的谆谆教诲，教育子孙要勤于农事，不等不靠，勤以养家。