古诗词基本常识
一、诗歌起源
诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练、集中地反映社会生活，用丰富的想象，富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。诗歌是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式，也是世界上最古老、最基本的文学形式。诗歌起源于上古的社会生活，因劳动生产、两性相恋、原始宗教等而产生。《尚书·虞书》：“诗言志，歌永言，声依永，律和声。”《礼记·乐记》：“诗，言其志也；歌，咏其 声也；舞，动其容也。三者本于心，然后乐器从之。”早期，诗、歌与乐、舞是合为一体的。诗即歌词，在实际表演中总是配合音乐、舞蹈而歌唱，后来诗、歌、乐、舞各自发展，独立成体，诗与歌统称诗歌。
二、诗歌发展历程
1．春秋时期
《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌。分为风、雅、颂三个部分。我们学过的《关雎》《蒹葭》等名篇便出自《诗经》。
2．战国时期
屈原用楚国方言，创造出一种新的诗歌体裁——楚辞体。代表作是《离骚》。
3．两汉时期
汉代诗歌以“乐府”为代表，形式朴实自然，内容丰富多彩，语言通俗深刻。代表作有《十五从军征》《陌上桑》《孔雀东南飞》等。
4．魏晋南北朝时期
(1)建安文学：以曹操父子和建安七子为代表。建安七子包括孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。代表作有曹操的《观沧海》《短歌行》，王粲的《七哀诗》等。
(2)田园诗：东晋陶渊明，代表作有《归园田居》《饮酒》等，内容清新自然，风格朴实恬淡，意境深远。
5．唐朝时期
中国的古典诗歌在唐朝进入黄金时代。
唐诗的繁荣，首先体现在数量上。仅据清代康熙年间所编的《全唐诗》所录，诗人有两千二百余人，作品四万九百多首，共九百卷。不过，更主要的标志是涌现了李白、杜甫、白居易这样的伟大诗人以及陈子昂、王维、孟浩然、王昌龄、高适、岑参、韩愈、柳宗元、刘禹锡、李贺、李商隐、杜牧等一大批优秀的诗人。唐诗的艺术水平超过了历史上的任何一个朝代。再加上题材、形式和流派的多样性，使唐诗达到了中国诗歌的高峰。
6．两宋时期
两宋时期文学的主要成就是词，词的派别主要有两大类，即豪放派和婉约派。
(1)豪放派：气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。词的思想内容不拘于传统的离愁别绪，反映较广阔的社会生活；词的形式不为规定的腔调、声律所束缚。苏轼是豪放派的创始者，主要代表作有《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》等。辛弃疾继承和发展了苏轼的豪放词风，在思想和艺术上都达到了很高的水平，作品经常流露出对祖国山河分裂的悲痛，散发着浓厚的时代气息，代表作有《菩萨蛮·书江西造口壁》《破阵子·醉里挑灯看剑》等。陆游的词作不乏感慨国事的豪放之作，充满了国耻未雪、壮志难酬的悲愤激情。代表作有《示儿》《游山西村》等。
如苏轼的《江城子·密州出猎》：
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
(2)婉约派：笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。代表人物：柳永、秦观、李清照、晏殊。柳永是北宋词坛婉约派的主要代表。他的词主要反映市民的生活面貌，具有浓厚的市民气息。代表作有《雨霖铃》《望海潮》等。李清照是婉约派的集大成者，有“千古第一才女”之美誉。代表作有《一剪梅》《声声慢》《如梦令》《醉花阴》等。
如晏殊的《浣溪沙》：
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
7．元朝时期
元朝文学的主要成就是“元曲”，在文学史上与唐诗、宋词并称。
元曲可以分为散曲和杂剧两大类。其中散曲是继诗、词之后兴起的新诗体。元散曲作家中，成就最高、最有影响力的是马致远，代表作《天净沙·秋思》。
三、诗歌流派
现实主义：提倡客观地观察现实生活，精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物。源头：《诗经》。代表作家：杜甫、白居易、陆游等。
浪漫主义：善于抒发对理想的热烈追求、个人的思想情感，用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、神话故事来塑造形象。源头：《离骚》。代表作家：屈原、李白、李贺等。
四、诗歌分类
(一)按音律分类可分为古体诗和近体诗两类。
1．古体诗
古体诗包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。“歌”“歌行”“引”“曲”“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的歌行体、新乐府。
(1)楚辞：又称楚辞体。是战国时期楚国屈原所创的一种诗歌形式，其特点是运用楚地方言、声韵，具有浓厚的楚地色彩。西汉刘向编辑的《楚辞》，全书十七篇，以屈原作品为主，而屈原作品又以《离骚》为代表作，因此后人又称“楚辞体”为“骚体”。
(2)乐府：乐府是朝廷设立的管理乐舞演唱教习的机构，正式成立于汉武帝时期，负责从民间搜集诗歌和歌谣。乐府搜集整理的诗歌称为汉乐府。后来乐府成了一种诗歌体裁。
2．近体诗
近体诗，是与古体诗相对的一种诗歌体裁，又称今体诗，是唐代形成的一种格律诗体，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。近体诗分为两种：
(1)一种称“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。
(2)一种称“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律(或长律)。
律诗格律极严，篇有定句(除排律外)，句有定字，韵有定位，字有定声，联有定对。中间两联必须对仗，二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。如果在律诗定格基础上加以铺排延续到十句以上，则称排律，除首末两联外，上下句都需对仗，也有隔句相对的，称为“扇对”。律诗八句，每两句一联，从上到下，分别为首联、颔联、颈联、尾联。
(二)诗歌按内容分类可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗(咏史诗)、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗等。
五、诗歌的结构章法、基本特点
了解诗歌的结构章法、基本特点就是理清诗歌中人、事、景、物、情之间的关系，各联(各句)间的关系。任何类别的诗歌都离不开“景”“事”(典故)“情”三要素，其中“景、事”是表象，“情”是诗歌的内核。王国维说：“一切景语皆情语。”理清了景和情的关系，也就大致把握了诗歌的主题。
要想快速辨明人、事、景、物、情之间的关系，还要掌握以下内容：
1．结构章法
(1)诗
(2)词
(3)起承转合
起(首句/ 首联) | 即起句，紧承诗题，引出所叙、所描之事、物。一般是点明题旨，统领全诗，奠定基调 |
承(第二句/颔联) | 承接上一层而展开，包括顺接、反接和以类连比，是“起”的延伸、拓展 |
转(第三句/颈联) | 接“承”而来，在内容上推进一层，转出他意，表明诗意的转折变换 |
合(尾句/尾联) | 往往是诗歌主旨或诗人感情的凝聚之处 |
2．基本特点：情景结合
(1)写景与抒情是对应一致的，如乐景写乐情、哀景写哀情等。
(2)写景与抒情是相关、相反、相衬的，形成虚实相衬的关系，如乐景衬哀情等。
读懂诗歌是一项综合性的脑力活动，要先学会分步阅读，再上升到综合阅读。做诗歌鉴赏题，不要忙于答题，要有意识地把读懂诗歌放在首位。所以在讲解考点之前，先设置两节“入门课”，从读文方法和诗歌题材两个层面，结合教材进行讲解，帮助考生解读诗歌，为复习考点打好基础。
古代文人的思想图谱
分类 | 阐释 | 典型例句 | |
兼济天下 | 功成思想 | 良将寄志，保家卫国 | 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。(王昌龄《出塞》) |
建功立业，矢志不渝 | 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。[王昌龄《从军行(其四)》] | ||
仕途坎坷 | 身处逆境仍信念坚定 | 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。[李白《行路难(其一)》] | |
报国无门尚忧民 | 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。[陆游《十一月四日风雨大作(其二)》] | ||
独善其身 | 高洁品性 | 高洁脱俗，洁身自好 | 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》) |
正直、有气节(节操)，不事权贵 | 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？(李白《梦游天姥吟留别》) | ||
坚贞不屈 | 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。(于谦《石灰吟》) | ||
身退思想 | 隐逸闲适 | 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。[陶渊明《饮酒(其五)》] | |
“万念俱寂”的出世思想、“物我两忘”的空灵境界 | 行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。(王维《终南别业》) | ||
不喜世俗束缚，厌弃官场黑暗 | 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。[陶渊明《归园田居(其一)》] | ||
古代文人的情感图谱
分 类 | 阐 释 | 典型例句 | |
喜 | 自然 | 对自然山水景物的热爱 | 明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。(王维《山居秋暝》) |
人生 | 仕途得意，功业有成 | 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。(孟郊《登科后》) | |
历经战乱后暂得安宁，亲人(友人)团聚，回归故乡 | 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。(杜甫《闻官军收河南河北》) | ||
分 类 | 阐 释 | 典型例句 | |
悲 | 对国 | 山河沦丧，小人当道，报国无门 | 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(陆游《示儿》) |
统治者穷兵黩武，当权者昏庸腐朽 | 杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋！君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。(高适《燕歌行》) | ||
对民 | 剥削者压榨人民，人民遭受苦难 | 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。(白居易《卖炭翁》) | |
对亲人、 对故乡 | 相思不得相见，思念家乡 | 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》) | |
对友人 | 依依不舍的留恋，离愁别恨，相思、挂念、担忧 | 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》) | |
对历史 | 昔盛今衰，王朝兴替 | 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。(刘禹锡《乌衣巷》) | |
借古讽今，通过历史抒发怀才不遇、壮志未酬等情感 | 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。(杜甫《蜀相》) | ||
对人生 | 不得志，仕途失意 | 行路难，行路难，多歧路，今安在？(李白《行路难》) | |
人生短暂，年华易逝 | 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。(晏殊《浣溪沙》) | ||
年华已逝，壮志未酬 | 了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) | ||
客居他乡，孤独寂寞 | 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》) | ||
人生无常，伤春悲秋 | 林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨水长东。(李煜《相见欢》) | ||
概括分析诗歌情感的六把钥匙
1．看题目
题目蕴含着诸多信息，如时间、地点、人物、事件以及作者的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等。
2．看作者
作者的生平、风格、思想、政治抱负、主要经历等，无不影响作者的创作。所以，在鉴赏作品时，首先要了解作者的生平经历、作品风格、思想抱负等。
3．看时代
把握时代风貌特征，把诗歌放在特定的时代背景下评析，才能准确领悟其内容和情感。
4．看意象
意象是作者的主观感情与客观物象的完美结合，是作者情感的载体。只有把握诗歌中的意象，才能参悟意境，理解诗歌蕴含的情感。
5．看关键词句
诗词中的关键词句往往透露出作者对生命的感悟、对社会的认识以及其情感的转变。抓住关键词句，能够帮助我们理解作者在诗词中所表达的思想感情。
6．看注释
高考鉴赏诗歌的试题有时会加注释，注释常对我们理解诗歌有帮助，要认真阅读，好好利用。